আমরা কি ধীরে ধীরে আমাদের চিন্তার ক্ষমতাটুকুও অন্যের হাতে তুলে দিচ্ছি, নাকি এমন এক সময়ে এসে দাঁড়িয়েছি, যেখানে আমরা উত্তর জানি, কিন্তু চিন্তা করতে ভুলে গেছি?
সহজ পথ বেছে নেওয়া মানুষের স্বভাব। কিন্তু যখন সেই সহজ পথ আমাদের চিন্তা করার ক্ষমতাকেই অপ্রয়োজনীয় করে তোলে, তখন সেটি আর শুধু সুবিধা থাকে না, ধীরে ধীরে তা এক ধরনের নির্ভরতা হয়ে ওঠে। এখন সেই সহজ পথের নাম কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা। কাজ দ্রুত হচ্ছে, ঝামেলা কমছে, ক্লান্তিকর চিন্তার প্রয়োজন কমে যাচ্ছে। কিন্তু আমরা কি খেয়াল করছি, এর বিনিময়ে আমরা কী ছেড়ে দিচ্ছি?
সামাজিক মাধ্যমে এখন প্রায়ই এমন লেখা চোখে পড়ে, যেখানে প্রযুক্তির অপব্যবহার নিয়ে সতর্ক করা হয়, অথচ পুরো লেখাটিই তৈরি কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার মাধ্যমে। আরও বিস্ময়কর হলো, সেই লেখার নিচে যে আলোচনা, যে মতবিনিময়, তার বড় অংশও একইভাবে তৈরি। প্রথমে বিষয়টি মজার মনে হতে পারে। কিন্তু একটু গভীরভাবে দেখলেই বোঝা যায়, এটি নিছক কৌতুক নয়, এটি আমাদের চিন্তার জায়গা দখল করে নেওয়ার একটি নীরব প্রক্রিয়া।
সবচেয়ে অস্বস্তিকর সত্য হলো, এগুলো কোনো ভুয়া পরিচয় বা অদৃশ্য কোনো বটের কাজ নয়। আমাদের আশেপাশের মানুষ, পরিচিত মুখ, শিক্ষিত নাগরিক, তাঁরাই নিজেদের পড়ার বোঝাপড়া, বিশ্লেষণ এবং এমনকি অন্যের সঙ্গে সংলাপের দায়িত্বও একটি অ্যালগরিদমের হাতে তুলে দিচ্ছেন। যে অ্যালগরিদম মানুষের ভাষা অনুকরণ করতে পারে, কিন্তু মানুষের অভিজ্ঞতা, দ্বিধা, নৈতিক টানাপোড়েন বা দায়বোধের ভেতর দিয়ে যায় না।
এই প্রবণতা যদি শুধু ব্যক্তিগত পর্যায়ে সীমাবদ্ধ থাকত, তাহলে হয়তো উদ্বেগ কম হতো। কিন্তু বিষয়টি এখন নীতিনির্ধারণী স্তরেও প্রভাব ফেলছে। সিদ্ধান্ত নেওয়ার আগে নিজস্ব বিশ্লেষণের পরিবর্তে প্রস্তুত করা উত্তর বা সারাংশের ওপর নির্ভরতা বাড়ছে। এর ফলে সিদ্ধান্তের ভেতরের জবাবদিহিতা কোথায়, সেই প্রশ্নটি ধীরে ধীরে আড়ালে চলে যাচ্ছে। আমরা কি বুঝতে পারছি, এতে করে ভুল হলে দায় নেবে কে?
বাংলাদেশের প্রেক্ষাপটে বিষয়টি আরও গভীর। আমাদের শিক্ষা ব্যবস্থায় এখনো মুখস্থনির্ভরতা একটি বড় বাস্তবতা। সেখানে যদি চিন্তা, বিশ্লেষণ এবং নিজে বোঝার প্রক্রিয়াটুকুও প্রযুক্তির হাতে তুলে দেওয়া হয়, তাহলে আমরা এমন একটি প্রজন্ম তৈরি করব, যারা তথ্য জানে, কিন্তু বোঝে না; উত্তর দেয়, কিন্তু প্রশ্ন করতে শেখে না।
আজ অনেক শিক্ষার্থী বই খুলে পড়ার আগেই উত্তর খুঁজে ফেলে। তারা বিষয়টি নিয়ে লড়াই করে না, ভুল করে না, আবার চেষ্টা করে না। ফলে শেখার যে ধীর, কষ্টসাধ্য কিন্তু গভীর প্রক্রিয়া, সেটি ভেঙে পড়ে। পরীক্ষায় ভালো ফল করা সম্ভব, কিন্তু জ্ঞান ভিতরে গেঁথে বসে না। এর প্রভাব আমরা ইতিমধ্যেই দেখতে শুরু করেছি, সাধারণ জ্ঞানের ঘাটতি, ইতিহাস সম্পর্কে অজ্ঞতা, এবং সমাজ ও রাষ্ট্রের মৌলিক ধারণা সম্পর্কে অস্পষ্টতা।
আমরা ধর্মীয় গ্রন্থ প্রতিদিন পড়ি, নৈতিক বা আধ্যাত্মিক শিক্ষা পাই, কিন্তু কতজন তাৎপর্য উপলব্ধি করে বা সেই অনুযায়ী কাজ করে? দৈনন্দিন জীবনের গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলো, যা আমাদের চরিত্র ও বিচারের জন্য অপরিহার্য, তা প্রায়শই কোনো রিফ্লেকশন ছাড়া দ্রুত অতিক্রম হয়ে যায়। তথ্যের দ্রুততা ও শর্টকাটে অভ্যস্ত হয়ে আমরা এমন একটি যুগে পৌঁছেছি যেখানে টিকটকের কয়েক সেকেন্ডের ভিডিও আমাদের মনকে আটকে রাখে, আর নিজের ব্যক্তিগত তথ্য যেমন পাসওয়ার্ড বা ফোন নম্বর মনে রাখা পর্যন্ত এখন অনেকের জন্য কঠিন হয়ে উঠেছে। এভাবেই আমরা ধীরে ধীরে নিজের মনন ও চিন্তার গভীরতা হারাতে শুরু করেছি।
কিন্তু এখানেই থেমে থাকলে পুরো ছবিটা অসম্পূর্ণ থেকে যাবে। কারণ এই একই প্রযুক্তি, যদি সঠিকভাবে ব্যবহার করা যায়, তাহলে বাংলাদেশের বহু দীর্ঘদিনের সমস্যার সমাধানের পথও খুলে দিতে পারে।
দুর্নীতি দমনে আমরা বহু বছর ধরে সংগ্রাম করছি। ঘুষ, অনিয়ম, প্রভাব, এসব যেন অনেক ক্ষেত্রে প্রাতিষ্ঠানিক রূপ পেয়েছে। এখানে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা একটি কার্যকর নজরদারি ব্যবস্থা তৈরি করতে পারে। অস্বাভাবিক আর্থিক লেনদেন শনাক্ত করা, সরকারি সেবায় অস্বচ্ছতা চিহ্নিত করা, কিংবা নির্দিষ্ট প্যাটার্নের মাধ্যমে অনিয়ম ধরার ক্ষেত্রে এআই গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রাখতে পারে। যেখানে মানুষ প্রভাবিত হয়, সেখানে প্রযুক্তি অন্তত একটি নিরপেক্ষ পর্যবেক্ষক হতে পারে, যদি আমরা তাকে সেইভাবে ব্যবহার করতে চাই।
শিক্ষাক্ষেত্রে নকল নিয়ন্ত্রণেও এই প্রযুক্তির সম্ভাবনা বিশাল। প্ল্যাগিয়ারিজম শনাক্ত করা, পরীক্ষার উত্তর বিশ্লেষণ করে অস্বাভাবিক মিল খুঁজে বের করা, কিংবা শিক্ষার্থীর শেখার দুর্বলতা চিহ্নিত করে তাকে আলাদা করে সহায়তা করা, এসবই সম্ভব। অর্থাৎ, যে প্রযুক্তিকে আমরা শর্টকাট হিসেবে ব্যবহার করছি, সেটিকেই আমরা মান উন্নয়নের হাতিয়ার হিসেবেও গড়ে তুলতে পারি।
গ্রামীণ স্বাস্থ্যসেবার কথা ভাবুন। দেশের অনেক এলাকায় এখনো বিশেষজ্ঞ ডাক্তার পাওয়া কঠিন। সেখানে প্রাথমিক রোগ নির্ণয়, জরুরি স্বাস্থ্য পরামর্শ, এমনকি দূরবর্তী চিকিৎসা সেবার মাধ্যমে একজন রোগীকে দ্রুত সঠিক দিকনির্দেশনা দেওয়া সম্ভব। একটি সঠিক সময়ে দেওয়া পরামর্শ অনেক ক্ষেত্রে একটি জীবন বাঁচাতে পারে। এই জায়গায় প্রযুক্তি একটি সহায়ক শক্তি, বিকল্প নয়।
অর্থাৎ, সমস্যা প্রযুক্তির অস্তিত্বে নয়, সমস্যা আমাদের ব্যবহারে। আমরা কি এটিকে সহায়ক হিসেবে ব্যবহার করছি, নাকি নিজের দায়িত্ব এড়ানোর একটি সহজ অজুহাত হিসেবে নিচ্ছি, সেটিই মূল প্রশ্ন।
মানুষের বুদ্ধিবৃত্তিক শক্তি তৈরি হয় প্রতিরোধের মধ্য দিয়ে। কঠিন প্রশ্নের মুখোমুখি হয়ে, ভুল সিদ্ধান্ত নিয়ে, আবার ফিরে এসে ঠিক করার মধ্য দিয়ে। এই যাত্রাটি কষ্টসাধ্য, কিন্তু এই কষ্টের মধ্যেই তৈরি হয় বিচারবোধ, ধৈর্য এবং দায়িত্ববোধ। যদি আমরা সেই প্রক্রিয়াটিই বাদ দিয়ে দিই, তাহলে আমরা শুধু কাজের ফল পাব, কিন্তু মানুষ হিসেবে বেড়ে ওঠার সুযোগ হারাব।
আজকের তরুণদের দিকে তাকালে একটি দ্বৈত চিত্র দেখা যায়। একদিকে তারা আগের যেকোনো সময়ের চেয়ে বেশি তথ্যের নাগালে আছে। অন্যদিকে সেই তথ্যকে জ্ঞানে রূপান্তর করার ধৈর্য ও অভ্যাস কমে যাচ্ছে। ইতিহাস, সাহিত্য, দর্শন, যে বিষয়গুলো একটি মানুষের চিন্তার ভিত্তি তৈরি করে, সেগুলোর সঙ্গে সংযোগ ক্রমশ দুর্বল হয়ে পড়ছে। কারণ, প্রয়োজন হলে একটি অ্যাপই কয়েক সেকেন্ডে সব উত্তর দিয়ে দিচ্ছে।
কিন্তু জ্ঞান কখনোই প্রস্তুত উত্তর নয়। জ্ঞান হলো প্রশ্ন করার সাহস, অস্বস্তির মধ্যে দাঁড়িয়ে থাকার ক্ষমতা, এবং নিজে বুঝে ওঠার এক দীর্ঘ প্রক্রিয়া। এই প্রক্রিয়া ছাড়া তথ্য আসে, কিন্তু প্রজ্ঞা জন্মায় না।
সবচেয়ে বড় ঝুঁকি এখানেই। আমরা কি ধীরে ধীরে এমন একটি সমাজের দিকে এগোচ্ছি, যেখানে অধিকাংশ মানুষ নিজে চিন্তা করার সক্ষমতা হারিয়ে ফেলছে, এবং একই সঙ্গে সেই চেষ্টা করার ইচ্ছাটুকুও হারিয়ে ফেলছে? যদি তা হয়, তাহলে সেই সমাজকে প্রভাবিত করা, বিভ্রান্ত করা এবং নিয়ন্ত্রণ করা অনেক সহজ হয়ে যাবে।
প্রযুক্তি আমাদের শত্রু নয়। কিন্তু প্রযুক্তির ওপর অন্ধ নির্ভরতা আমাদের ভেতরকে দুর্বল করে দিতে পারে। তাই এখনই সময় নিজেকে প্রশ্ন করার, আমি কি প্রযুক্তিকে ব্যবহার করছি, নাকি অজান্তেই প্রযুক্তিই আমাকে ব্যবহার করছে?
তথ্য আমাদের কাছে পৌঁছাচ্ছে, কিন্তু চিন্তা আমাদের ভেতর থেকে হারিয়ে যাচ্ছে।
রহমান মৃধা, গবেষক ও লেখক, প্রাক্তন পরিচালক, ফাইজার, সুইডেন